Un accueil de loisirs de proximité

Mis en place dans le cadre de la politique de la ville, l'accueil de loisirs de proximité de La Cravache (zone politique de la ville - quartiers sud) existe depuis juin 2003. Il fonctionne avec une équipe de cadres recrutés à un haut niveau de compétences, sur place et à l’extérieur de Marseille.

L’action est dirigée vers les enfants de 6 à 12 ans. Le centre peut accueillir jusqu’à 30 enfants. Pour répondre à la demande institutionnelle, la préoccupation principale de nos équipes est la réappropriation du milieu par les enfants. Un travail important est mené sur la ville de Marseille, avec la RTM pour parvenir, de façon ludique, à aborder les grands thèmes de la violence, la drogue et l’incivilité. Plus globalement, une attention toute particulière est accordée aux relations des enfants entre eux, et avec l’équipe d’adultes, à travers des temps d’échanges et de dialogue.

Au cœur des préoccupations des partenaires publics (requalifier les quartiers en difficultés et améliorer le cadre et la qualité de vie des habitants, lutter contre les processus d'exclusion et de dégradation de certains quartiers à l'intérieur de l'espace urbain), cette action a été initiée par APIS à la demande du Chef de Projet de la zone Littoral Sud de Marseille.

Depuis l'été 2004, la Mairie met à disposition de l’association les locaux de la Maison de Quartier du Trioulet, pour développer l'accueil et proposer un accueil périscolaire en plus du fonctionnement itinérant durant les vacances.

L'équipe (octobre 2009)

Les origines du projet APIS

Nos interventions régulières dans le monde de l’animation socioculturelle, tant par l’organisation et l’encadrement de séjours que par nos activités de formation, ont fait germer chez nous la certitude que nous pouvions aider à promouvoir une conception de l’éducation qui met l’enfant au centre de l’action, contribuant à le rendre acteur de la vie sociale, et non consommateur de loisirs.

C’est dans cet esprit que, sans renoncer au nom d’animateur dont nous n’avons pas à rougir, nous avons développé le concept d’ingénierie socioéducative. Ingénierie, parce que nous souhaitons nous intéresser aux processus, procédures, moyens et méthodes de l’action pour en rechercher l’efficience ; socioéducative, parce que notre volonté est de situer l’animation précisément au cœur de l’éducation aux côtés de la famille et de l’école. Par ce qui pourrait s’apparenter à une “démarche qualité”, nous souhaitons restaurer la légitimité des accueils éducatifs dans le temps de l’enfant.

Ces convictions, nous les avons validées sur nos champs professionnels : l’animation associative, la filière animation de la fonction publique territoriale, les organismes de formation, l’Éducation nationale, l’Université, et parfois même le loisir marchand.